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主要理論流派——醫學心理學

  • 作者:admin來源:未知發布日期:2014-10-25 點擊:
  • 主要理論流派
    行為:
    狹義的行為:個體活動中可以直接觀察并進行科學研究的對 象。
    廣義的行為:個體內在的和外在的各種形式的運動,也包括主 觀體驗、意識等心理活動和內臟活動 。
    潛意識:是指個體無法直接感知到的那一部分心理活動,主要 內容是不被外部現實、道德、理智所接受的各種本能沖動、需 求和欲望,或明顯導致精神痛苦的過去事件,如已經被意識遺 忘了的童年時期不愉快的經歷、心理上的創傷等。
    自我防御機制: 是自我為了對抗來自本能的沖動及其所誘發的 焦慮, 保護自身不受潛意識沖突困擾, 而形成的一些無意識的、 自動起作用的心理手段。
    內臟操作條件反射:通過內臟學習過程可獲得對內臟的意識控制; 某些心身疾病癥狀的產生如心跳加快、腸蠕動增加、哮喘等可 能與個體的意識性條件操作有關;生物反饋、氣功治病等的原理可能與內臟學習有關; (為臨床 疾病治療提供了新思路) 內臟學習現象也是對傳統的隨意和不隨意神經肌肉系統概念 的一種挑戰。
    操作性條件反射:又叫工具性條件反射。它的關鍵是描述了有 機體(動物或人)做出一個特定的行為反應,這個行為反應導 致環境發生某種變化,即發生了一個由有機體引起的事件。 社會學習理論稱作觀察學習或模仿學習, 人類的大量行為的獲 得不是通過條件作用的途徑進行的。 觀察學習四個具體過程
    1. 注意過程,集中觀察所要模仿的行為示范,是后面過程的基 礎;
    2. 保持過程,把觀察得到的信息進行編碼并儲存在記憶中的活 動;
    3. 運動再現過程,通過自己的運用結合再現被模仿的行為;
    4. 動機確立過程,多數有目的的模仿行為都需某種動機力量的 支持。
    觀察、記憶和重現,如果沒有動機推動和支持,都有可 能不發生。
    認知的主要內容
    1 .認知心理學
    2 .認知與情緒的關系
    3. 與心理治療有關的認知理論 
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